小魔豆开心作文                   师训会掠影  加盟校资料

当前位置:首页 > 指导理论 > 写作理论 > 详细内容
让学生作文生动起来
作者:安广学  发布时间:2010/10/20  阅读次数:1848  字体大小: 【】 【】【
在语文教学实践中,经常碰到一些学生作文或是无话可写,或是缺乏生动具体的情节。那么,怎样使小学生作文内容充实,情节生动而富有吸引力呢?笔者认为有以下几点:
一、                  学会观察。可以这么说,不会观察就不会写作。日常生活是作文取材的源泉,身边的人、事、物,我们都要指导(或引导)小学生留心观察,关注过程,抓住特征和关键。如红日东升、云起云飞、鸟语花香、山水情趣等自然景观,人物的音容笑貌、举手投足、衣着表情等。特别要教会学生在观察的基础上进行思考,有所感悟,以揭示事物的本质。
二、                  加强扩句训练,把人、事、物形象化、具体化。作文时,要指导学生避免使用主干式句子,着力训练他们通过扩充定语、状语、补语等修饰语来增加句子的信息容量,丰富语言内涵,使句子枝繁叶茂,表达充分。这样一扩,作文的语言和情节自然会充实生动起来。
三、                  学习运用适当的修辞方法,使语言亮丽起来。修辞是语言生动的催化剂,恰当巧妙的修辞不仅能增添文采,而且能使事物的形象更加突出,给读者留下深刻的印象。如一位小学生的周记《周恩来童年读书处》的结尾便是一例:“秋风轻拂着我的脸,花朵依然在向我微笑。在回去的路上,我感到充实了许多,‘为中华之崛起而读书’已成为我的誓言。”另外,指导学生在作文的开头、结尾处运用排比句式,或描写,或抒情,或议论,效果肯定要好得多。
四、穿插描写,让作文生动。在记叙文中对人物、环境作适当的描写,虽三言两语,却能为平淡的行文增色不少。写人时,选择较能突出人物形象、性格的描写方法,让人物形象生动具体地展现于读者面前;写物时,用环境描写来渲染气氛,烘托人物心情,以更好地表达主题。有意识地让学生进行有关描写片断的专项训练,如各种心理描写、人物描写和环境描写等。  
来源:安老师手把手辅导中心
我要评论
  • 匿名发表
  • [添加到收藏夹]
  • 发表评论:(匿名发表无需登录,已登录用户可直接发表。) 登录状态:未登录
最新评论
所有评论[0]
    暂无已审核评论!
加盟快讯
加盟学校

法律声明|关于我们|投稿本站|在线报名|加盟管理 
 版权所有 复制必究  地址:上海市浦东新区五莲路593弄  作文教学圈微信号zuowenfudao  电话1304669191  QQ52232736
copyright 2000-2009 上海子儒文化传播有限公司(子儒教育)官网 ( zuowen360.cn ) All rights reserved  沪ICP备12021034号-2